DIVERSIDADE CULTURAL

ELETRÓLISE DA ÁGUA

No estudo da água a sexta série realizou aula prática para separar os gases hidrogênio e oxigênio que formam a água.

SEPARAÇÃO DE MISTURAS

Para melhor compreender os processos empregados durante o tratamento da água os alunos das sextas séries conheceram também alguns métodos de separação de misturas.
MISTURAS: ÁGUA + ÓLEO E SAL + LIMALHA DE FERRO

COMPONENTES SEPARADOS:
ÁGUA, SAL, ÓLEO E LIMALHA DE FERRO


FILTRAÇÃO



DECANTAÇÃO




EVAPORAÇÃO

Clube da Leitura 2011

Atenção leitores, o Clube da Leitura está reiniciando suas atividades no dia 31 de maio. Os participantes interessados devem confirmar a sua presença pelo e-mail:  leiadombosco@gmail.com

A experiência iniciada em 2010 foi um sucesso e rendeu muitos momentos de convivência e estudo dirigido na companhia de bons livros. É no desejo de agregar amantes da leitura num ambiente de troca de experiências que o Clube convida a todos os interessados do Ensino Médio e Fundamental Séries Finais a participarem.

Existe uma proposta inicial que envolve leitura conjunta, discussão sobre o assunto lido e produção artística relacionada. No entanto, as atividades realizadas pelo grupo têm uma dinâmica toda particular, com possibilidade de criação e alteração conforme o interesse dos participantes.

A leitura é crucial para a aprendizagem do ser humano, pois, é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e ampliar nossos horizontes. Muitas pessoas dizem não ter paciência para ler um livro, no entanto, isso geralmente acontece por falta de hábito. É esse o principal objetivo pelo qual iniciamos esse projeto: desenvolver o hábito e o prazer da leitura nos alunos do Colégio.

Os encontros do grupo acontecerão nas terças-feiras, das 14 às 15 horas, na sala ao lado da capela.

Cronograma:

Enc.	Data	Atividade
1º	31/05	Apresentação da proposta do grupo, conversa sobre a importância da leitura e escolha do livro.
2º	14/06	Debates sobre o livro, apreciação de trabalhos artísticos relacionados com o livro, troca de experiências sobre leituras feitas, atividades de reflexão e elaboração textual sobre os livros lidos, escolha de novo livro (conforme a dinâmica dos leitores)
3º	28/06
4º	12/07
5º	02/08
6º	16/08
7º	30/08
8º	13/09
9º	27/09
10º	11/10
11º	25/10
12º	01/11
13º	08/11	Fechamento do Projeto com a socialização dos resultados alcançados para a comunidade escolar. Os pais estão convidados a assistir às apresentações preparadas pelo grupo sobre as obras lidas.

Obs.: o fechamento dos encontros, que acontecerá no dia 08 de novembro, será realizado no Auditório P. Mássimi, das 18h30min às 19h30min

A ÁGUA

Anulando: turma 62 tem aula prática de Matemática com atividade lúdica

Durante as aulas práticas de Matemática, no dia 09 de abril, a turma 62, desenvolveu a atividade lúdica  “Anulando” , jogo que constitui a diversidade de métodos existentes em na coleção do Colégio.

“O jogo tratava de números positivos e negativos e tínhamos que fazer as operações de acordo com as cartas vermelhas ou pretas. O jogo facilitou para a gente aprender, pois, tínhamos que somar e anular”, declarou a aluna Veronica Bruneto.

A aprendizagem da matemática está associada ao desenvolvimento de diversos tipos de raciocínio entre eles o lógico, desafiar e estimular  o pensamento autônomo a criatividade e a capacidade de resolver e propor soluções alternativas a problemas.

“Procurar  alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas é um dos papeis dos educadores matemáticos. A utilização de recursos diversificados, como, por exemplo, os jogos, contribuem sem dúvida de forma significativa para aprendizagem”, enfatizou a Professora Silvia Lagos.

“A utilização de jogos como recursos didáticos, se convenientemente planejados, é  um recurso pedagógico eficiente que contribui na construção do conhecimento matemático. Vygotsky sempre citava que através do lúdico a criança aprende a agir num ambiente  cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. Segundo ele, o brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção”, explicam a  Coordenadora Pedagógica, Maristela e  o Assessor Pedagógico da Coordenação, Professor Marcello.